quefartaestic

Aquest va ser el logo amb que es va iniciar, el passat 3 d'abril, la protesta contra les enormes quantitats de paper que s'usen i es desaprofiten a la Universitat Jaume I de Castelló. La protesta ha partit d'un grup de joves estudiants de 2n de Magisteri Infantil d'aquesta mateixa universitat que, indignades per el mal ús que es fa del paper a la Facultat de Ciències Humanes i Socials, han decidit fer conscients a la resta d'alumnes de tota la universitat. Durant part del matí del dimarts, aquestes alumnes (entre les quals m'incloc), van estar repartint entre l'alumnat de la UJI uns xicotets fullets on apareixia l'anomenat logo. Cal dir que són diversos els professors i professores que s'han sumat a la iniciativa i fins i tot hi ha classes on no necessitem utilitzar paper per a res. Per desgràcia encara queden algunes assignatures en les que el paper es considera indispensable i es fotocòpien milers de fulles en paper no reciclat.

Des d'aquest bloc anime a tots a apuntar-se a l'iniciativa i a que es faja un bon ús del paper i que, sempre que siga possible, es demane paper reciclat i a doble cara.

Frase del dia: A buen entendedor pocas palabras bastan...

El diari Mediterraneo està realitzant una enquesta mitjançant la seua pàgina web sobre si la gent de Castelló volem seguir veient TV3 a les nostres cases.

L'enquesta es va obrir el dia 13 d'abril i les respostes no s'han fet esperar:

Si us afecta o voleu opinar, no ho penseu! Entreu i voteu!

Google.com actualmente el buscador más potente del mundo, con millones de busquedas diarías, siendo esta la 5ª web más visitada del mundo, además del buscador más utilizado, en este artículo os voy a contar como funciona, cuál es el procedimiento que realiza google cuando una persona busca algo en el buscador, en un próximo newsletter explicaremos como funciona google interiormente en estructura y como funciona su indexador, en un tercer artículo os contaremos las diferentes categorías de google (buscador de imagenes, listas...), su directorio y una conclusión sobre el tema de google.

¿Como clasifica las webs google?

A la hora de la clasificación en las busquedas google sigue un procedimiento bastante expecifico, mediante el cual va ordenando todas las webs que concuerden con una busqueda, los puntos que google tiene en cuenta son:

- Nº de ocurrencias de la palabra en cada una de las páginas: google observa cuantas veces aparece la palabra buscada en cada una de las webs, cuanta más apariciones de una determinada palabra, más arriba aparecerá la web en las busquedas.

- Nº de links de la página: Google también cuenta el nº de vinculos que hay en cada página y a partir de hay hace otra ordenación, a mayor cantidad de links en la página más arriba aparecerá en el buscador.

- Nº de webs que enlazan a una página: Otra las diferenciaciones más importantes que hace google, es el nº de páginas que tienen vinculos a una determinada página, a más webs que tengan un enlace a una determinada página más arriba aparecerá la misma en el buscador

- Dirección de la página: Google también tienen en cuenta la url de la web si una palabra buscada aparece en la url de una página es muy probable que esta aparezca bastante arriba en la busqueda, además google también tiene en cuenta si es un dominio .com o es un subdominio, en caso de ser un dominio este aparecerá mucho más arriba en el buscador

- Diferenciación de cada página: Google siempre busca siguiendo un orden dentro de cada página, siendo su clasificación por prioridad: titulo, anchor, url, texto, descripción... Teniendo en cuenta todos estos puntos google va ordenando las webs con mayor o menor importancia, creando un ranking de las mejores webs para cada palabra clave.

By DDG -- Webmaster http://www.linkses.com -- webmaster@linkses.com

Article aparegut en : http://www.info-tecnologia.com.ar/internet/funcionamiento-google-buscador.php

Relacionat amb l’ús que es fa a l’escola de les NTIC i les competències que els infants hi adquireixen, apareix un document del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Segons es considera ací, l’Educació Audiovisual deuria tindre la mateixa importància que les altres àrees del Currículum educatiu.

És un fet que les noves tecnologies estan presents en pràcticament tots els moments de nostra vida i, per tant, l’escola no pot donar l’esquena a aquest fet tan evident.

L’objectiu general que proposa el Departament d’Ensenyament és “aconseguir que l’alumnat sàpiga llegir i escriure missatges audiovisuals i així esdevingui capaç de fer un ús racional dels mitjans de comunicació audiovisuals”.

Entre els objectius generals que la Generalitat de Catalunya s’ha marcat està:

           Comprendre els missatges audiovisuals

           Ser capaços de triar entre la gran diversitat de missatges audiovisuals que els infants rebran a diari

           Diferenciar la realitat de la seua representació mediàtica

           Conèixer els codis del llenguatge audiovisual i saber-los utilitzar

           Conèixer la dimensió socioeconòmica i els poder d’influència sociopolítiques dels mitjans audiovisuals

           Saber valorar l’estètica dels continguts audiovisuals

           Utilitzar la tecnologia audiovisual com a mitjà d’expressió

Les dimensions en les quals es treballarien les competències bàsiques son:

            Impacte historicosocial

            Comunicació audiovisual: Agents de la producció i procés de producció

                                                        Categories dels diferents mitjans

                                                        Alfabetització en el llenguatge dels mitjans

                                                        Representació dels mitjans

            Alfabetització tecnològica

En totes aquestes dimensions es dona molta importància a que els infants siguen conscients de l’impacte que els mitjans audiovisuals van produint en la vida quotidiana.

Comparant aquest fet amb meua experiència personal diria que si en acabar l’escola haguera aconseguit saber tan sols una part del que es proposa en aquest document potser la meua relació amb les NTIC haguera començat amb millor peu.

La meua generació és la d’aquelles tecnologies que pràcticament sols s’utilitzaven per a l’entreteniment. Recorde quan es van comercialitzar les primeres videoconsoles i sols hi havia unes quatre en tot el mercat. Les tecnologies van entrar en la meua vida baix la concepció que són un article de luxe i, de fet, amb alguns aparells encara crec que conserve aquest prejudici.

I no diguem res amb la utilització dels aparells. Els infants d’avui en dia saben fer funcionar per sí sols els aparells de dvd, les cameres fotogràfiques i tots els aparells que troben al seu abast. Açò era impensable fa uns anys. Els qui tenien noves tecnologies a casa tenien prohibit totalment el seu ús perquè eren tan cares que els pares no s’arriscaven a que els nens pogueren trencar-les. I si a casa no es disposava de massa tecnologies, a l’escola encara menys, perquè a l’escola les noves tecnologies quan hi arriben ja no són tan noves.

Totes les reflexions que fèiem els nens de la meua generació anaven dirigides a “com passar-se la quarta pantalla del Super Mario Bros”... que trist!